Patitos detrás de mamá pata
El profe es mamá pata y el alumnado, sus patitos, que la siguen por el patio copiando cómo anda, nada, se sacude y se esconde. Activa piernas y brazos con desplazamientos variados y trabaja la imitación y la atención a consignas cortas.
Cómo se juega
- Los niños y niñas se colocan dispersos detrás del profe, sin tocarse. Se dice: «Yo soy mamá pata y vosotros mis patitos. ¡Cua, cua, a seguirme!».
- Primer minuto: el profe anda agachado moviendo el culete y con las manos como alas en los costados. Todos le siguen por el patio haciendo «cua, cua».
- Consigna «¡Al agua, patitos!»: todos nadan de pie, brazos como remos, andando de puntillas durante un minuto.
- Consigna «¡Sacudid las plumas!»: se paran y sacuden brazos, piernas y cabeza durante 10 segundos. Se repite tres veces entre paseo y paseo.
- Consigna «¡Que viene el perro!»: todos se agachan muy juntitos alrededor del profe, en silencio, contando hasta tres. Luego, «¡Ya se fue!», y vuelven a andar.
- Últimos dos minutos: un niño o una niña hace de mamá pata durante 30 segundos y los demás le copian. Se cambia de guía al toque de palmada.
Normas
- Se anda detrás del guía, sin adelantar ni empujar.
- Al agacharse, cada uno busca su hueco sin tirarse encima de nadie.
- Cuando suena la palmada, todos se paran y escuchan.
- Se juega por la zona despejada, lejos de bancos y columnas.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo andar como pato y sacudirse, con el profe siempre de guía.
Estándar
Con 4 años, se añaden nadar y esconderse del perro.
Más difícil
Con 5 años, los guías inventan un andar nuevo de pato y los demás lo copian.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el niño o la niña hace los movimientos de brazos y sonidos desde su sitio o con un compañero que empuja su silla.
- TEA o timidez: va de la mano del profe como patito más cercano y no hace de guía si no quiere.
- Más destreza: andar de pato bien agachado; menos destreza: andar normal con los brazos de alas.
Objetivos
- Imitar distintos andares y movimientos del profe.
- Responder a consignas verbales sencillas.
- Activar piernas y brazos jugando en grupo.
Consejo para el profe
Demuestra cada andar antes de pedirlo y exagera el sonido: el «cua, cua» engancha más que cualquier explicación. Cambia de movimiento cada minuto para no perder la atención.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 1.2
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