Percusión corporal: patrones de cuatro tiempos
El alumnado aprende cuatro sonidos corporales básicos y los combina en patrones de cuatro tiempos cada vez más complejos, hasta crear el suyo en grupo. Se trabaja el ritmo, la coordinación segmentaria y la memoria motriz.
Cómo se juega
- Colocad al alumnado en círculo. Presenta en 3 minutos los cuatro sonidos: pisada (P), palmada en muslos (M), palmada (C) y chasquido o pecho (Ch).
- Eco rítmico (4 minutos): el docente hace un patrón de 4 tiempos, por ejemplo P-M-C-M, y el grupo lo repite; se va subiendo la velocidad.
- Cadena (4 minutos): cada persona del círculo inventa un patrón de 4 tiempos y el de su derecha lo repite y añade el suyo; se reinicia cada 6 personas.
- En grupos de 5, cada grupo crea una frase de 16 tiempos (cuatro patrones) y la ensaya hasta hacerla sin errores (6 minutos).
- Cada grupo muestra su frase; si el público consigue repetirla tras verla dos veces, gana un punto el grupo por claridad (3 minutos).
- Cierre: toda la clase interpreta junta la frase del grupo que más puntos haya recibido.
Normas
- Las pisadas y palmadas en el pecho se hacen sin golpear fuerte para evitar molestias.
- Se mantiene el pulso aunque alguien se equivoque: no se para el grupo.
- Se escucha en silencio el patrón antes de repetirlo.
- Cada miembro del grupo propone al menos un patrón.
Variantes
Más fácil
Patrones solo con pisada y palmada, a velocidad lenta.
Estándar
Cuatro sonidos combinados en frases de 16 tiempos.
Más difícil
Incluir silencios y contratiempos, o hacer la frase mientras se camina en círculo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: sustituir la pisada por golpe en la silla o mesa.
- Discapacidad auditiva: sonidos muy visibles y pulso marcado con la mano levantada por el docente.
- Mayor nivel: hacer dos patrones a la vez, manos y pies distintos.
Objetivos
- Mantener un pulso estable mientras se producen sonidos corporales.
- Memorizar y reproducir secuencias rítmicas de 16 tiempos.
- Crear en grupo una frase rítmica propia.
Consejo para el profe
Cuenta siempre en voz alta «1, 2, 3, 4» antes de empezar. Si el grupo se descompone, baja la velocidad en lugar de parar.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.3
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