Percusión corporal en canon por grupos
El alumnado aprende una secuencia de percusión corporal de ocho tiempos con palmas, muslos, chasquidos y pisadas, y después la interpreta en canon en cuatro grupos. Se trabajan el pulso, la coordinación y la escucha del grupo.
Cómo se juega
- Coloca a la clase en corro y marca un pulso constante con pisadas alternas, contando en voz alta del 1 al 8 (2 min).
- Enseña la secuencia por bloques: palma-palma (1-2), muslos-muslos (3-4), pecho-chasquido (5-6), pisada-pisada (7-8), repitiendo cada bloque hasta que salga (5 min).
- Encadena los cuatro bloques y repite la secuencia completa cinco veces seguidas, primero lento y luego más rápido (3 min).
- Divide la clase en cuatro grupos de 6 en las esquinas de un cuadrado; el grupo 1 empieza y cada grupo entra cuando el anterior llega al tiempo 5 (5 min).
- Cada grupo inventa un final propio de cuatro tiempos y lo añade al canon (3 min).
- Interpretación final: los cuatro grupos tocan el canon dos veces y terminan todos a la vez con una pisada fuerte (2 min).
Normas
- Nadie toca el cuerpo de otro compañero: la percusión es solo sobre el propio cuerpo.
- Las palmadas en el pecho y los muslos se dan suaves; el sonido sale de la técnica, no de la fuerza.
- Si un grupo se pierde, espera al siguiente tiempo 1 y vuelve a entrar sin parar a los demás.
- Durante la explicación se mantiene el silencio para poder oír el pulso.
Variantes
Más fácil
Toca la secuencia todos juntos al unísono, sin canon, y reduce a palmas y muslos.
Estándar
Interpreta el canon a cuatro voces con la secuencia de ocho tiempos.
Más difícil
Añade un desplazamiento de un paso en cada pisada para que los grupos giren mientras tocan.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: sustituye las pisadas por golpes con las palmas sobre la silla o la mesa.
- Discapacidad auditiva: el docente marca el pulso también con el brazo en alto y el grupo mira a un líder visual.
- Nivel de coordinación: el alumnado con más dificultad toca solo el pulso con pisadas mientras su grupo hace la secuencia.
Objetivos
- Mantener un pulso estable durante una secuencia rítmica.
- Coordinar distintos segmentos corporales para producir sonidos.
- Escuchar al grupo para entrar y salir a tiempo en un canon.
Consejo para el profe
El error típico es acelerar; marca el tempo con pisadas o con un metrónomo y no subas la velocidad hasta que todos estén estables. Pon a los grupos lo bastante separados para que se oigan pero no se mezclen.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.3
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